建构连接社会的多元学习场景——以“行知农场”为例

作者：夏海玉

来源：教育视界, 2021, (31): 41-44.

• 行知农场
• 连接社会
• 学习场景

场景是未来学习的重要资源,而连接社会的学习场景能推动学习边界的生长。江苏省淮安市淮阴小学依托"行知农场",建构指向进阶的弹性化和协作式学习场景、强调深度的在场性和纵深性学习场景、激发潜能的泛在化和交互式学习场景,打破课堂内外、校园内外的时空限制,让这些学习场景成为学生探索、发现的实践基地。