浅谈“派特时间”在高中英语欣赏型探究教学中的运用

作者：滕新芳

来源：考试周刊, 2018, (30): 105-106.

• 欣赏型教学
• 赏识激励
• 派特时间

鼓励促使学生不断进步。欣赏学生的闪光点,通过合适的奖励来激励学生进步,是欣赏型探究教学中的学习促进因素,用"派特时间"激励学生,用时间作为奖励,鼓励学生利用通过完成学习任务"赢"来的奖励时间进行英语游戏和其他活动,能充分发挥非智力因素对学习的推动作用,发挥欣赏型教学的学习促进作用。