英语课堂学习投入对学习收获满意度的预测效应

作者：任庆梅^*

来源：现代外语, 2023, 46(04): 540-551.

DOI：10.20071/j.cnki.xdwy.20230420.005

• 学习投入
• 学习收获满意度
• 课堂教学

本研究基于对1055名英语专业大学生的调查，采用结构方程模型考察了课堂学习投入对学习收获满意度的预测效应。结果显示：1)英语课堂学习投入构成维度的内部路径协同是预测学习收获满意度的默认模式，情感投入与认知投入都对行为投入产生正向影响，认知投入则是情感投入影响行为投入的中介；2)情感投入对学习收获满意度的预测效应高于认知投入；3)情感投入是行为投入的引擎，认知投入是行为投入的核心，二者对行为投入的启动不足，导致行为投入未能对学习收获满意度产生显著影响。上述发现有助于深化学习投入研究，对优化英语课堂教学实践及学习结果亦有启发意义。

• 单位
  济南大学