“双减”背景下如何在初中化学教学中培养学生自主学习

作者：郭学华

来源：学苑教育, 2022, (32): 34-36.

• 初中化学教学
• 培养学生
• 自主学习

“双减”政策背景下，在初中化学教学过程中，教师要及时更新教学理念，优化完善教学方法，使学生能感受到化学的魅力，积极参与由教师创造的教学活动。在上课前，教师必须仔细设置学生自学的任务，使他们能够完成教学任务；建立有趣的沟通和研究活动，全面提高学生的研究能力；积极部署各类实验活动，结合教学内容建立问题教学法，以尽量提高学生的独立性。