基于真实情境和问题导向培养化学学科核心素养——以“二氧化硅”的教学为例

作者：郭飞红^*; 孙旭波

来源：化学教育 (中英文), 2019, 40(19): 29-36.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2018050006

• 真实情境
• 问题解决
• 素养课堂
• 化学学科核心素养
• 二氧化硅

以"二氧化硅"的教学为例,基于真实问题情境,以问题为导向设计和实施教学,在过程中渗透化学学科核心素养的培养。经测评,学生兴趣浓厚,教学效果较好。