<正>对比分析不同版本的教材,我们发现在长度、面积、体积单位内容的教材中均增加了让学生体验、活动、估测的内容,意在借助图形直观与实际操作,帮助学生理解量的概念、体会量的大小,培养学生的估测能力,增进应用数学的意识。在计量单位的教学中,该如何让学生在直观体验活动中获得对量的准确感受呢?以下是笔者的一点思考。
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