大学课堂辩论：性质与意义

作者：程志宏; 方明宝^*

来源：蚌埠学院学报, 2022, 11(02): 95-101.

DOI：10.13900/j.cnki.jbc.2022.02.019

• 课堂辩论
• 教学方法
• 性质
• 教育意义

以辩论的形式组织课堂教学，引导大学生在设定的边界内就人文社会科学领域中那些具有争议性的问题展开讨论，应成为大学教学改革的一个可能方向。作为一种对话式教学，大学课堂辩论是师生双方为探求真理而展开的思想探险活动。教师在课堂上引导学生辩理论道，有助于他们博取知识、锤炼品格、拥有智慧和精于演说。

• 单位
  淮北师范大学; 教育学院