分析现行大学英语课程评价中存在的问题，即评价主体一元化特征明显、评价客体（对象单一、评价方式的选择存在厚此薄彼和不够系统的问题。介绍系统学评价体系之WSR模式，立足“新文科”要求，从系统学角度出发，尝试构建大学英语课程WSR评价模式，从“物理”“事理”“人理”三个范畴提出大学英语课程评价的基本指标，旨在构建兼顾评价主客体、定性与定量相结合、形成性评价与终结性评价优势互补的评价体系。
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