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摘要
理解普通高中育人方式改革要回到理论原点,围绕如何理解"育人方式"、为何"改革"普通高中、"改革"重点"改"什么等议题的诠释,探析这一主题蕴藏概念范畴的理论要义。基于现代学校治理的角度审视普通高中育人方式改革要立足当下境遇,直面政府弱化学校的自主权限且赋予普及攻坚任务完成的重任、学校推进育人改革的基础薄弱且存在路径依赖的育人传统、社会驱动学校育人崇尚升学本位的理念和分数主导的实践等现实挑战。为此,建议普通高中育人方式改革的实施要面向未来,聚焦行政引导,调适政校关系的同时优化普通高中育人规划布局;立足学校基础,强调有差别的学校改革的同时挖掘学科育人价值;回应社会关切,指导学生理性成长的同时落实综合素质评价改革。
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