阅读课堂的“三点一面”

作者：石启海

来源：基础教育研究, 2018, (04): 64.

• 阅读课堂
• 三点一面

语文教学存在诸多不确定性。特别是阅读教学,令不少教师在目标确定、教法选择、文本解读、文道统一等方面举棋不定,无所适从。文章认为扣住三个关键点——文体意识、文本意识、语文意识来审视教材、设计教学、组织开展教学活动,就可以保证阅读课堂有较为扎实、生动、正确的基本面。