低年级语文读写结合教学策略

作者：张云

来源：语文新读写, 2021, (13): 41-43.

• “双减”
• 低年级
• 读写结合
• 策略

阅读能开阔学生的视野，充实学生的校园生活。务实的写话练习能检验学生的学习效果，促进学生养成良好的阅读习惯。读写结合的高效教学模式能为教学注入活力，从真正意义上实现趣味学习，有助于学生快乐成长。本文对“双减”政策下低年级语文阅读教学中读写结合教学策略进行探讨，以期为更好地开展低年级语文阅读教学活动提供参考。