数学课《认识1～5》案例反思

作者：王婧秋

来源：小学科学(教师版), 2020, (08): 121.

<正>一、案例背景"数字"对于如今一年级的学生来说不陌生,大部分学生在实际生活中接触过。家长的辅导、幼小衔接课程的讲解,在不同程度上都有了一定的已知经验。那么,学校课堂中又该怎样进行教学呢?我在设计这一部分内容时,大胆地让一年级的学生尝试着去当小老师,让出讲台,让出思考。让学生教大家写数字,赋予课堂以生命和活力,让数学课堂呈现别样的精彩。这样学生对数字的规范书写有了更为深刻的理解认识,收到了很好的教学效果。