当前,高校思政课课堂教学因缺乏创新、学生课堂参与渠道有限等原因,导致学生抬头率低,课堂教学效果较差。本文以信阳农林学院为例,对当前高校《思想道德修养与法律基础》课课堂教学过程中的微博应用的积极作用进行分析,并在此基础上总结运用微博扩大学生主体参与课堂教学的实现路径,以供参考。
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