放松的警觉在数学课堂教学中的实验研究

作者：赵红革; 许丹东

来源：中学数学教学参考, 2018, (33): 64-66.

• 注意力集中
• 威胁感
• 数学课堂教学
• 实验组
• 实验对比
• 数学基础

<正>基于放松的警觉原理创设的课堂环境是高中数学课堂教学质董提高的重要保障。1放松的警觉在现有班级框架内,学生的知识基础、学习能力、学习习惯有着显著差异,承认他们的认知差异,并在此基础上开展教学活动,可使不同学生在课堂上都能得到最大的收获。为了提高课堂教学质量,笔者实验研究了放松的警觉,取得了较好的教学效果。

• 单位
  山东水利职业学院