在班级管理中，加强对学优生的心理健康教育，尤其是关注学优生的全面发展，是小学教育工作者的一项重要任务。学优生成绩优秀，自主学习能力强，经常得到家长和老师的表扬，久而久之，容易产生骄傲自负、争强好胜、脆弱等心理表现。基于此，教育工作者应更加重视学优生的心理问题，采用多种方法疏导学生，解决其心理问题，让学优生在智力和人格方面得到全面发展，真正成为品学兼优的学生。
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