促进“教—学—评”一致：小学英语单元教学中的表现性评价探索

作者：杨靓

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (65): 56-59.

• 小学英语
• 表现性评价
• “教—学—评”一致

表现性评价是一种质性评价，其与教学相关联，教师可基于评分规则来评价学生在情境和任务中的表现，从而判断和提高其核心素养发展水平。在小学英语教学中，教师可通过设定单元表现性评价目标，确定合适的评价证据，制定单元表现性评价规则并将表现性评价嵌入单元活动，来进行表现性评价，进而促进“教—学—评”一致。

• 单位
  淮阴师范学院