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摘要
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。对小学数学教学来说，“双减”政策的实施，不仅要减少学生数学作业负担，同时也要优化教学质量，实现减负增质。本文以七巧板面积的教学设计为例，提出通过创设情境激发兴趣激活思维、促使学生自主学习归纳转化、鼓励学生合作探讨分享思维灵感、教师传授多元探究技巧、引导学生回顾总结归类等方式，培养学生转化数学思维能力的教学策略，达到多元探索及归类构建教学目的，打造高效课堂。
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单位遵义师范学院
