引领提兴趣，交流促理解——谈教师的专业阅读对学生整本书阅读的作用

作者：李燕苹

来源：中华活页文选(教师版), 2020, (03): 9-10.

• 整本书阅读
• 引领
• 交流

近几年,整本书阅读逐渐进入了语文教学。早在1941年,叶圣陶先生就提出"把读整本书做主体,把单篇短章作辅佐",这是叶圣陶先生第一次提出要阅读整本书。可见,整本书阅读并非新事物,且其积极意义也早就获得认可。然而,学生整本书阅读的开展在高中阶段仍然是存在难度的,它需要教师专业阅读的引领。本文就谈一谈教师专业阅读对学生整本书阅读的作用。