借作业设计、促学生发展——浅谈初中生物作业设计

作者：韩滨岳; 黄超凡

来源：中学生物学, 2020, 36(09): 34-36.

• 作业现状
• 作业原则
• 作业形式
• 分层设计

针对学生的具体程度,结合生物学课程特色,教师将作业进行了划分,并从分层化、多样化、识图分析3个角度详细地论述了对作业的研究策略。合理的作业设计不仅能帮助学生巩固所学知识、加深对课堂内容的理解,又能因材施教、减轻作业负担,促进学生更好发展。

• 单位
  首都师范大学