基于计算思维的中小学信息技术教师培训评价研究

作者：林雄

来源：中小学电教, 2019, (10): 37-41.

• 计算思维
• 中小学
• 信息技术教师
• 培训评价

基于计算思维的中小学信息技术教师培训是一种依据计算思维理论与建构主义学习理论,并结合中小学信息技术教师的实际情况,以计算思维核心素养培养为培训目标,采用集中项目式与移动泛在微学习相结合的混合式培训模式,促使中小学信息技术教师系统掌握计算思维知识与技能,并在提升其自身计算思维核心素养的同时能自觉应用于教学中的新型中小学信息技术教师培训,而构建其评价体系对培训目标的实现起着十分重要的作用,本文试图从其研究背景、意义及内容界定出发,依据培训评价及成人学习理论,深入研究思考该培训评价体系的设计与实施,旨在全面提升中小学教师计算思维素养,同时促进国内在此领域的研究发展。