目的:研究妇产科生产实习中PBL方法的应用效果。方法:随机选取PBL模式实验班和传统教学对照班。采用实际病例予以评估。结果:实验班临床技能与对照班无明显统计学差异(p>0.05),但出科考试及其中笔试、口试分数显著优于对照班(p<0.05,p<0.01)。结论PBL教学在培养学生临床思维方面显著优于传统教学模式,且不影响学生对临床技能的掌握。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
