《红星照耀中国》是一部具有历史文化传承价值的红色经典书籍,学生在课下自主完成初读之后,会产生一定的困惑。教学中可以通过归类分析,发现阅读盲点;通过设计专题任务,探究阅读盲点;建立助读策略,破解阅读盲点;从学习者的角度,帮助学生在充分把握本书要义的基础上,形成个性领悟,最终体现学生阅读的思辨性与创造性。
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