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摘要
在大学商务英语阅读教学中，“雨课堂”能够在不同阶段实现师生教学上的沟通交流，提高学生在阅读学习上的自主性、能动性，打破传统的教学模式。文章针对“雨课堂”的概念进行介绍，并对其在大学英语阅读教学，尤其是商务英语阅读教学中的应用进行了分析。在此基础上，结合“雨课堂”运用的情况，通过对商务阅读题目的设计与完成案例展示，探讨分析了课前、课中、课后相关策略在实现“雨课堂”在商务英语阅读高质量教学中的应用。
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在大学商务英语阅读教学中，“雨课堂”能够在不同阶段实现师生教学上的沟通交流，提高学生在阅读学习上的自主性、能动性，打破传统的教学模式。文章针对“雨课堂”的概念进行介绍，并对其在大学英语阅读教学，尤其是商务英语阅读教学中的应用进行了分析。在此基础上，结合“雨课堂”运用的情况，通过对商务阅读题目的设计与完成案例展示，探讨分析了课前、课中、课后相关策略在实现“雨课堂”在商务英语阅读高质量教学中的应用。
