随着我国改革开放的进一步深入，国际交流与合作日益频繁，口语能力也受到了更多人的重视，其在国际交流中更是尤为重要。该研究探究英语专业研究生口语学习的动机取向以及制约学生口语水平的因素。研究通过半结构型访谈，采用扎根理论分析方法，将英语专业研究生口语学习动机取向分为融入型动机取向和工具型动机取向。并对英语专业学生口语困境进行探讨。
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