寻找写作的切入点——读写结合的高中英语阅读教学实践

作者：姜颖

来源：英语教师, 2020, 20(12): 135-139.

• 阅读教学
• 写作教学
• 读写结合
• 高中英语
• 切入点

针对目前高中英语教师将阅读教学与写作教学分割开的诸多弊端,通过两个读写结合教学案例,从重新组合、触类旁通与分析个性、巧变作者两个角度,探究在高中英语教学过程中如何读前切入话题,读中切入语言和框架,读后写作实战。