情绪具有建立、维持和改变幼儿与外界环境关系的功能，人类自出生就要与他人接触和生活，幼儿通过其自身的表情、声音以及肢体动作与他人互动，成人也根据由幼儿发出的情绪信号，觉察幼儿的身心需求，给予其适时的关爱与照顾，使稚嫩的生命得以顺利绵延、茁壮。本文从幼儿的情绪发展影响、影响幼儿情绪教育的因素、幼儿情绪教育的现状和存在的问题、幼儿情绪教育实施的策略四个方面进行调查，以了解当前幼儿情绪教育的相关情况。
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