"互联网 + 教育"的时代促使民办高职院校必须加大对信息化教学的关注,才能保证所培养的学生质量不断提升,但由于办学经费的制约,其信息化教学水平要低于公办学校。学习支持服务理论为民办高职院校提升校园教学网络管理水平奠定了理论基础,依据三螺旋理论所构建的学习支持服务协同机制,保证了学习支持服务各要素同步管理。
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