浅析数学之“理”在课堂教学中的渗透

作者：冯启桃

来源：新教师, 2022, (10): 77-78.

<正>小学数学课本中的数学之“理”，让教师更加注重学生的学习体验。教师在课堂教学中合理引导学生说“理”、悟“理”，有利于学生核心素养的培养，推动学生思维的发展，长期坚持这样的教学渗透对提升教学质量有很大帮助。小学数学教师应该不断加强这方面的思考和探索，在教学时根据内容精准地植入数学之“理”，帮助学生更好地学习数学。