分寸是表征道德决策或道德实践量度的范畴，即对行为或情感的力度、程度、幅度的描述和刻画。道德决策的合理性，一方面表现为行为选择方向或性质的正确性，另一方面表现为行为方式及其程度的适宜性。中庸、中道是处理道德分寸问题的基本原则，其要义是不走极端，执中而行。在化解教育伦理两难矛盾过程中，要注意把握合理分寸，具体体现为适时而动、从事实出发、有的放矢、所做当为、权衡优选。
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