高中数学“探究与发现”栏目教学现状的调查研究

作者：刘美丽

来源：学苑教育, 2022, (11): 44-46.

• “探究与发现”栏目
• 教学现状
• 调查研究

通过对济源三类学校“探究与发现”栏目教学现状的调查，发现各校老师对此模块认识不同，教学态度也不同。25%的老师认为这部分不属于高考考试范围，可有可无，在教学中采取置之不理的态度；45%的老师认为高中课时少，课标要求内容多，没有课时去专门指导，在教学中只要求感兴趣的学生自行阅读；63%的老师认为既然教材中出现此内容，说明该栏目对学生有用，但在教学中没有有效的教学策略去指导学生研究，在教学中不知如何高效使用此栏目，以达到少用课时多学内容目的。为有效解决这些现实教学问题，给出结合模块内容，制定分类标准，各类汇编校本教材；结合学校，灵活选学的教学建议。