学前阶段是幼儿身心发展的重要时期,户外活动是幼儿园教育活动的重要组成部分,是培养幼儿自主探究能力的重要场所,其对幼儿的身心发展会产生直接的影响。户外探究活动的教育价值和户外活动本身的发展,也取决于教师在活动中对幼儿的有效观察和指导,缺乏有效的指导,对于幼儿的发展来说,无疑是一种巨大的损失。文章通过几个真实的案例,记录大班幼儿在户外活动中的发现和思考,阐述教师如何挖掘户外活动中的有利教育价值与培养幼儿探究能力相融合的指导策略。
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