通识课《中国古代文学植物学》课程思政探讨

作者：耿灿; 张传领^*

来源：教育现代化, 2020, 7(36): 119-121.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.36.034

• 课程思政
• 文学植物
• 多元性

在目前课程思政建设的大背景下,本文以通识课《中国古代文学植物学》为例,分析了文学类课程和自然科学类课程进行思政的短板以及跨学科通识课进行课程思政的优势。并对《中国古代文学植物学》课程思政实践所利用的课程共讲,案例示范,自主探索,文化引领方法进行阐述,以期对大学通识课思政教育提供可以借鉴的范式。

• 单位
  内蒙古医科大学