探究活动课培养历史解释素养的反思和对策

作者：杨子莹

来源：中学历史教学参考, 2023, (15): 66-68.

<正>活动课教学中通过网络的运用、辩论的开展等形式,学生的历史解释素养有了进一步提高,但是因为活动课综合性强,阅读量大,对于一些学生而言有一定难度。课后学生对素养的巩固和运用出现了断层,如果老师没有刻意的引导,学生很难在解题中正确解释历史事物。这引发了笔者的反思,并尝试寻找对策。