数学概念是初中数学教学的重要内容，如何帮助学生正确理解数学概念是提高教学质量的重要环节之一.目前，概念教学侧重学生对数学概念的应用，弱化了学生推导数学概念的过程，忽略了学生理解数学概念的本质，切断了学生延伸数学概念，阻碍了学生学习数学概念背后的数学思想和方法.针对以上概念教学的弊端，文章基于APOS理论，研究如何有效帮助学生领悟数学思想，并提出了优化初中数学概念教学的策略.
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