语言文字梳理与活动任务设计

作者：林乐珍

来源：小学语文教师, 2022, (09): 24-26.

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“内容的组织与呈现方式”中，按照内容整合程度的不断提升，提出了六个“语文学习任务群”。“语言文字积累与梳理”为第一层的基础型学习任务群，“旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础”。这一任务群的描述有两个关键词——积累和梳理。