培养应用型人才,高校各专业应针对社会发展对人才的需求,根据人才培养目标设置专业理论课程、实践课程与工程设计工具教学课程,帮助学生将理论知识转变为工程设计能力。本文以能动专业的"管路设计"教学为例,讨论关于专业课程设置及教学内容安排的一些改进方法,实际教学反馈证明,这些改进方法对提高学生的实践动手能力和工程设计能力有很大帮助。
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