发展言语技能 促进数学表达

作者：周忠艳

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2018, (01): 116.

<正>语言是我们表征对象时的工具和载体。数学语言是学生思维的外在反映,有着一定的抽象性和逻辑性。指导小学生科学规范地使用数学语言,能促其内化文本,发展思维的灵活性,引领个体数学思想的积淀与形成。教学实践中我们发现,部分小学生数学言语技能的实际发展水平相对薄弱。主要原因是教师认识上的不足,我们一贯坚持"数学是思维的体操"的思想,漠视了作为思维外壳的语言发展的重要性,导致学生思维发展的障碍和缓慢。