“读思达”模式在促进教学改革、培养学生学科核心素养方面有着重要的助推价值。高中化学教师引领学生通过阅读、思考、表达等三个步骤完成对化学知识的探究，有利于拓展学生的认知，提升学生的化学思考能力，促进学生获得长远发展。文章基于此点，从阅读、思考及表达等三个环节着手，分析了践行这一教学模式的有效策略，旨在让学生实现高效学习，达成核心素养的培育目标。
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