溯本求源 激趣究理——“角的初步认识”教学难点突破与思考

作者：谢红芳

来源：小学数学教育, 2022, (06): 34-36.

<正>“角的初步认识”是苏教版教材二年级下册的教学内容。学习本节课之前,学生初步认识了线段,积累了直观认识长方形、正方形等平面图形的学习经验。由于角是一个不封闭的平面图形,加之学生已有生活经验的干扰等诸多因素,致使学生初步认识角的概念有一定困难。其中,“直观比较角的大小”更是教学的难点。围绕这一教学难点的突破,笔者进行了三次教学探索。