高中数学教学过程最优化的实践探究——以“双曲线及其标准方程”教学设计为例

作者：薛晶晶

来源：求知导刊, 2023, (12): 59-61.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2023.12.015

• 高中数学
• 教学过程
• 教学设计

教师在开展课堂教学时，除了要注重教学效果，还应当重视教学过程。数学教学过程的最优化，就是从投入与产出两个角度出发，让教师以尽可能少的时间、精力投入，获取尽可能好的教学效果。由于数学在高考中所占的比重较大，而且教材容量较大，难度较高，因此数学课堂教学尤其要重视最优化，以减轻教师和学生的负担。文章以“双曲线及其标准方程”教学设计为例，论述制订符合学生发展规划的教学方案的必要性，并分析如何在较短的教学时间内达到最优的教学效果。