三读建构：让课堂品质走向更深处——以译林版牛津英语6BUnit 6 “An interesting country”为例

作者：王心喆

来源：校园英语, 2021, (06): 165-166.

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本文针对当前课堂中教师缺乏对文本认真、深入地研读,学生缺乏独立分析、辩证思考的现状,探讨教师如何从深入研读文本开始,通过"课前预读,达成更全面的教学目标定位""课中导读,帮助学生更透彻地理解文本""课后续读,让语篇运用更鲜活",真正推动英语课堂教学水平不断提升。