“未知死，焉知生”——死亡教育随感

作者：方棠

来源：师道, 2021, (01): 17-19.

<正>2020年,全国两会期间,青少年心理健康问题及"生命教育"等话题再次成为焦点,有代表更是进一步提出建议——将生命教育纳入中小学课程体系之中。其实,自20世纪90年代开始,生命教育就逐渐成为我国大陆地区教育界、哲学界和社会学界共同关注的热点议题。经过了二三十年的探索和实践,已经取得了一定的成绩。然而,在国内的生命教育课程中,死亡教育和性教育始终是两大难题。如今,随着人们观念的进步,性教育的重要性已毋庸置疑,成为家长、学校及社会的共识;但在死亡教育这一方面,还存在着较大的空白。