提升原电池认知水平的教学策略研究

作者：刘庆

来源：课程教育研究, 2019, (30): 51.

• 原电池
• 认知水平
• 教学策略

本文从高中学生阶段认知发展规律开展研究,从原电池化学反应本质的认知、原电池工作原理的认知、原电池结构和性能认知等模块进行分析,制定有效的教学策略。