基于学科核心素养的初高中英语衔接教学中的专题设计——以译林版牛津初中英语教材为例

作者：张雪薇

来源：英语教师, 2019, 19(01): 54-59.

• 英语学科核心素养
• 初高中
• 衔接教学
• 专题设计

分析培养学生英语学科核心素养四维目标的重要性和必要性。采用问卷调查的方式,研究初高中英语衔接教学的断层问题。以译林版牛津初中英语教材为例,以衔接教学专题的形式,从学生的学习习惯、学习方法、句子结构、构词法、阅读及写作等方面,探究如何将核心素养落实到教学中。认为专题教学既能培养学生良好的思维品质和文化意识,又能提高他们的语言能力和学习能力。