创伤现场救护教育游戏的开发与应用

作者：李昌秀; 陈红波; 楼婷; 胡汝均; 李玉; 苏小林; 江智霞^*

来源：护理学杂志, 2019, 34(07): 8-11.

• 护生
• 教育游戏
• 创伤
• 现场救护
• 护理教学

目的探讨创伤现场救护教育游戏的开发与应用效果。方法利用Unity3D虚拟平台开发教育游戏,并应用于本科护生创伤现场救护实验教学。将426名护生按随机数字表分为三组各142名,对照组采用"理论+实践操作"教学方式,实验A组采用"理论+3D创伤现场救护教育游戏"教学方式,实验B组采用"理论+3D创伤现场救护教育游戏+实践操作"教学方式。结果实验教学后,三组护生的理论与操作考核成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论创伤现场救护教育游戏的开发与应用,有利于促进护生对创伤现场救护理论知识的掌握和运用,为其临床实践奠定基础。

• 单位
  遵义医科大学; 贵州省人民医院; 遵义医学院附属医院