新课改下,以学生核心素养的提升、综合能力的强化为教育核心目标,同时也是社会各界关注的焦点。在信息大爆炸的当下,如何使学生可于海量信息中提取有益于自身发展的信息,并进行求证、探索、拓展,由单一学科延伸至多学科领域,获得综合能力的提升,为当下所求。项目式阅读的开展恰基于上述,将浅层学习向深度学习引领,搭建桥梁,有效培育学生学科核心素养全面提升。本文即对此展开研究,分析项目式阅读的多元开展途径,并探究其优势。
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