基于学生场认知方式的差异设计教学策略

作者：支爱玲

来源：宁夏教育, 2018, Z1: 98-101.

• 学生
• 场认知方式
• 教学策略

文章论述了教师设计和选用教学策略时要关注学生的认知方式,承认和尊重学生的认知差异。场独立型、场依存型认知是认知方式中最重要的类型,教师应依据学生场认知方式的差异,设计和运用适切的教学方式策略、教学组织策略和教学反馈策略。