中学生用眼行为与自我报告近视的关联

作者：王蒙; 陶舒曼^*; 万宇辉; 伍晓艳; 许韶君; 陶芳标

来源：中国学校卫生, 2023, 44(05): 696-705.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2023.05.013

• 眼
• 行为
• 近视
• 回归分析
• 学生

目的 分析中学生用眼行为与自我报告近视间的关联性，为学生近视防控工作提供科学依据。方法 于2015年12月至2016年3月分别选取江西省(南昌市、鹰潭市、德兴市)、辽宁省(沈阳市)、广东省(深圳市)、河南省(郑州市)4个省的14 872名中学生作为调查对象，采用自行编制问卷调查中学生的基本信息、自我报告近视情况以及用眼行为等信息。采用χ2检验比较不同特征中学生自我报告近视率的差异，采用多因素二分类Logistic回归模型分析中学生用眼行为情况与自我报告近视率的关联。结果 中学生自我报告近视率为68.5%,其中初中生、高中生分别为59.7%和78.6%。进一步调整混杂因素后，二分类Logistic回归模型分析显示，读写时低头的初、高中生自我报告近视的风险更高(OR值分别为1.94,2.32);躺着或趴着用眼的初、高中生自我报告近视的发生风险较高(OR值分别为1.27,1.28);用眼距离(读写距离，眼睛至电视、手机或平板的距离)与初、高中生自我报告近视均呈负相关(OR值分别为0.73,0.70,0.81;0.61,0.66,0.76)(P值均<0.01)。此外，眼睛至电脑距离较远的初中生自我报告近视的发生风险较低(OR=0.77,P<0.01)。结论 用眼姿势、用眼距离与中学生自我报告近视存在关联，应积极推进针对近视风险行为因素的健康教育，保障儿童青少年视力健康。

• 单位
  安徽医科大学; 安徽医科大学第二附属医院