基于学习挑战的初中英语课堂重构之探索

作者：顾海明

来源：中学生英语, 2018, (48): 117-118.

<正>不难发现,在许多中小学英语课堂里,学生大多被动接受着语言知识,很少有自己的见解,更别谈在语言表达的逻辑思维上有创新的智慧了。奥克兰大学前校长说过:中国学生不善于表达和质疑不是他们没有能力发问,而是教育没有锻炼他们。确实如此,学生刚入学时总是充满好奇,常问许多不着调的问题。后来的学习过程中,教师只注重和强调考试分数,过分的严厉使得他们丧