训练任务类型与听力理解成绩相关性的研究

作者：陈素萍

来源：中小学英语教学与研究, 2018, (01): 43-47.

<正>一、研究背景听力是语言综合运用能力的重要组成部分。《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)(以下简称《课标》)中“语言技能八级”明确了对听力技能的要求,即:能识别不同语气所表达的不同情感;能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点;能抓住一般语段中的观点;能基本听懂广播或电视英语新闻的主题和大意;能听懂委婉的建议或劝告等。《课标》为听力测试确定各类终结性评价中的最低权重,因此听力教学在高中英语教学中的重要性不言而喻。然而一直以来,高中英语听力教学未得到充分关注,教师对如何提高学生的听的能力也缺乏研究和思考,主要表现在以下三个方面。